PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BILANGAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PESERTA DIDIK KELAS II SDN BALONGGABUS SIDOARJO

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran (PBL) terhadap hasil belajar matematika bilangan penjumlahan dan pengurangan peserta didik kelas II SDN Balonggabus Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dimana data yang dihasilkan berupa angka. Data hasil penelitian dihitung menggunakan SPSS 20. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pre-eskperimental dengan desain penelitian One Group Prestes Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji paired sampel t-test. Terbukti dari penyajian data uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji paired sampel t-test yang dihitung dengan menggunakan SPSS 20. Hasil dari uji validitas soal 1-5 dinyatakan valid dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, hasil uji reliabilitas dengan nilai Cronbach’s Alpha 0,926 > 0,6, hasil uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov adalah nilai signifikansi 0,700 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa nilai pretest dan posttest berdistribusi normal, hasil uji t test nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan antara pretest dan posttest artinya terdapat pengaruh penerapan model
pembelajaran (PBL) terhadap hasil belajar matematika bilangan penjumlahan dan pengurangan peserta didik kelas II SDN Balonggabus Sidoarjo.
========================================================================================================================
The aim of this research is to determine the effect of implementing the learning model (PBL) on the mathematics learning outcomes of adding and subtracting numbers for class II students at SDN Balonggabus Sidoarjo. This research is quantitative research where the data produced is in the form of numbers. The research data was calculated using SPSS 20. This type of research is pre experimental research with a One Group Pretest Posttest Design research design. The data collection technique used is a test. Data analysis techniques use validity tests, reliability tests, normality tests, paired sample t-tests. This is proven by the presentation of validity test data, reliability test, normality test, and paired sample t-test calculated using SPSS 20. The results of the validity test questions 1-5 are
declared valid with a significance value of 0.000 < 0.05, the results of the reliability test with Cronbach's Alpha value is 0.926 > 0.6, the normality test results using the
Kolmogorov Smirnov test are a significance value of 0.700 > 0.05, so it can be concluded that the pretest and posttest values are normally distributed, the t-test results have a significance value of 0.000 < 0.05. This shows that there is a difference between the pretest and posttest, meaning that there is an influence of the application of the learning model (PBL) on the mathematics learning outcomes of adding and subtracting numbers for class II students at SDN Balonggabus Sidoarjo.