PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA TEMA 8 TENTANG PERISTIWA ALAM DI KELAS V SDN KALISAMPURNO 3

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi 1) pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ipa siswa tema 8 tentang peristiwa alam di kelas V SDN Kalisampurno 3. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain one group pretest postestt. Sampel dalam penelitian ini yaitu Kelas V SDN Kalisampurno 3 tahun ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan lembar tes dan lembar observasi peserta didik. Observasi peserta didik dilakukan pada saat teatment pembelajaran sebanyak 2 kali pertemuan, pada pertemuan 1 dan pertemuan 2 terdapat peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran problem-based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada setiap indikatornya. Sedangkan data hasil dari pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji hipotesis yaitu uji wilcoxon, hal ini menunjukkan pengaruh model pembelajaran problem-based learning dengan sangat baik dengan perhitungan uji wilcoxon dimana (2-tailed) yang diperoleh sebesar 0,00 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran problem-based learning terhadap hasil belajar siswa tema 8 tentang peristiwa alam di kelas V SDN Kalisampurno 3.
========================================================================================================================
This study aims to identify 1) the effect of the problem-based learning model on learning outcomes in students' science subjects in theme 8 about natural events in class V SDN Kalisampurno 3. This research is an experimental study using a one group pretest posttest design. The sample in this study is Class V SDN Kalisampurno 3 for the 2022/2023 academic year. The instruments used were test sheets and student observation sheets. Observations of students were carried out during the learning teatment in 2 meetings, at meeting 1 and meeting 2 there was an increase in student learning outcomes using the problem-based learning (PBL)
learning model for student learning outcomes in each indicator. While the data from the pretest and posttest were analyzed using a hypothesis test, namely the Wilcoxon test, this shows the effect of the problem-based learning model very well with the calculation of the Wilcoxon test where (2-tailed) is obtained by 0.00 <0.05 so that Ho rejected and Ha accepted. This shows that there is an influence of the
problem-based learning model on student learning outcomes in theme 8 about natural events in class V SDN Kalisampurno 3.